∎ 課程類別：本地

∎ 課程規劃
本校所推行的是以幼兒為本，五育均衡發展的課程。採用螺旋式進度編排，建立以遊戲為軸心的快樂學習，推行腦潛能發展課程，開展閱讀文化，進行繪本教學，並加強中英並重的高階語文課程，尤以重視文化素養，拓展幼兒世界視野。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求幼兒做機械式的抄寫或操練式的計算練習。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

∎ 學習／教學模式及活動
本校採用小班教學模式，選取富有兒童文學內涵的繪本作主題教學，進行專題研習，內容具生活化和探索性的體驗，而所設計的活動均重視幼兒個別差異的能力，培養幼兒的好奇心和主動學習；每周設有探索日，豐富幼兒的學習經歷。同時在語文方面，亦設有專科專教，以英語為母語的外籍老師教授英語，每日授課，以及資深的普通話老師教授普通話。並因應幼兒的個別差異，進行開發腦潛能的課程， 包括進行富蒙特梭利元素的邏輯推理活動及富挑戰的桌上遊戲，亦藉此促進幼兒的社群發展；通過兒童廚藝課程，增強幼兒觸感、語文、科學及食農教育；同時，多讓幼兒接觸大自然，建立科學精神，因應幼兒的能力，常常安排幼兒進行戶外公園活動。

∎ 兒童學習經驗評估
學校為各級編定課業，配合學校整體課程政策和教學進度，進行持續性評估，設有「兒童發展評量系統」，通過學術及科學化的觀察及記錄，成為幼兒的『學習評估檔案』，以評核幼兒的學習情況，幫助幼兒在各方面有均衡的發展。