∎ 課程類別：本地

∎ 課程規劃
根據教育局「幼稚園教育課程指引」(2017)為課程導向，以螺旋式的綜合故事教學法為主，並以設計活動為輔，關注兒童之學習興趣、能力及差異編排活動，培育孩子學會學習，增進知識、技能、價值觀和態度。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

∎ 學習／教學模式及活動
以兒童為中心，採用綜合故事教學法及設計活動，讓學生透過觀察、討論、探究、實踐等親身體驗學習。並利用戲劇、故事、音樂、遊戲、兒歌等鞏固所學知識。透過多元化活動，如參觀、旅行、生日會、小食嚐試、節日慶祝、小組學習等發展兒童的語文、幼兒數學、體能與健康、個人與群體、大自然與生活、藝術與創意，讓孩子得到全人發展。 為了加強幼兒的語文及英語能力，除了推行劍橋英語外，15/16及16/17年度獲教育局的校本支援服務--發展兒童的語文學習能力，導師定期到校與老師備課、觀課，協助老師統整校本語文課程。17/18年度，老師參加由「語常會」舉辦之「幼稚園教師語文(中文及英文)專業發展課程」，18/19年度參加「戲有益」深耕計劃﹕戲劇教育融入學前教育課程，期望能透過戲劇，進一步優化校本語文課程。

∎ 兒童學習經驗評估
以教育局「學前教育課程指引」(2017)六大範疇的學習目標，透過多元化活動，作持續性觀察、評估，記錄兒童的發展情況作報告，回饋家長。