∎ 課程類別：本地

∎ 課程規劃
課程規劃範疇均衡，為幼兒的終身學習和全人發展奠定良好的基礎。課程涵蓋靈性發展、品德發展、認知和語言發展、身體發展、情意和群性發展、美感發展等。依據幼兒的發展特徵以螺旋式規劃課程，以兒童為本，培育幼兒的知識、技能、價值觀和態度。尊重幼兒的獨特性，發揮他們的潛能，並照顧有學習差異的幼兒。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

∎ 學習／教學模式及活動
按幼兒的現實生活選取學習主題，透過小組教學增加幼兒的互動機會。營造豐富的學習環境，讓幼兒在不同的情景中自由遊戲、並從遊戲中培育幼兒有主動探索、思考、發問和創作的學習態度。學校又鼓勵幼兒以感官探索學習，提升透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的學習能力。學校重視幼兒的語言發展，透過口肌遊戲鞏固幼兒發音部位的發展，讓幼兒能清楚說話，加強與人溝通的自信。學校又透過閱讀、多元化的兩文三語遊戲活動，提升幼兒學習語文的興趣和聽說能力。學校善用外界資源，配合學習主題帶領幼兒到戶外參觀，擴闊幼兒的視野。學校透過宗教課堂，充實幼兒身心和靈性的均衡發展，豐富幼兒的精神生活，懂得尊重和珍惜生命。

∎ 兒童學習經驗評估
為每一位幼兒建立「兒童成長發展及學習歷程檔案」，老師透過觀察，記錄幼兒的日常表現，採用持續性、進展性和總結性評估，並分析幼兒在六大學習範疇的發展成效。