∎ 課程類別：本地

∎ 課程規劃
按幼兒身心發展與興趣，並以「兒童為本」原則編訂課程；綜合語文、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康等學習範疇。重視宗教與品德培育、語文教育及創意思維的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

∎ 學習／教學模式及活動
融匯主題綜合課程與全語言教學方法建立兒童兩文三語的能力； 學習語言以母語為主，輔以英語及普通話，幫助幼兒建立良好的語言基礎。推行親子閱讀、朗讀計劃及有意義讀寫活動，鼓勵兒童改編故事、創作兒歌；同時透過英語共讀、語音遊戲及延伸活動，強化英語聽、說、讀、寫的能力。 學校同時運用多元化教學策略及明愛「思、言、起、行」教學模式，透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式，兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等，並配合參觀、訪問、實驗等，培養兒童主動探索、民主協商及解難能力，建立兒童自信、自律和自理能力，奠下自主學習的基礎，訂定每天的自由遊戲時間，讓兒童自由選擇和探索、提升兒童的學習興趣和求知精神，培養良好品德和正面積極的學習態度。

∎ 兒童學習經驗評估
全學年採用持續性評估，為每一名幼兒建立「兒童學習檔案」；按幼兒不同年齡編製「兒童身心發展及學習紀錄表」，每年定期與家長個別面談及商議幼兒學習計劃。