∎ 課程類別：本地

∎ 課程規劃
參考教育局《學前教育課程指引2017》及東華三院幼兒服務各項課程目標及指引，如《幼兒情緒智能課程》、各班課程大綱、主題目標建議、故事書學習目標建議等以培育幼兒在德、智、體、群、美全面的發展為目標。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

∎ 學習／教學模式及活動
以幼兒為中心，推行故事為本課程,採用中文故事書與主題作綜合設計，發展幼兒母語能力。在幼兒班開始加入英文故事書，讓幼兒對英語產生興趣。著重幼兒的主動性,設計有啟發性的遊戲進行教學。配合幼兒的發展需要,編制一糸列的「感知肌能親子活動冊」,讓家長於日常生活中透過遊戲活動,使幼兒從親自操弄中建構不同的概念及技巧。本園透過音樂律動及肢體探索,引導幼兒運用肢體發揮創意,建立身體的靈活性,學習尊重及與別人建立關係。

∎ 兒童學習經驗評估
根據東華三院幼兒服務編撰的發展評估資料,配合不同年齡幼兒,以語文(中文及英文)、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康、個人與群體等範疇,訂定相關的兒童學習目標及評估策略。老師會通過觀察和對話等形式作記錄, 持續進行每月學習評估及半年發展報告,讓老師及家長了解幼兒的學習過程及進展。此外,老師為幼兒建立兒童學習檔案,透過活動照片,圖工作品作分析並保存幼兒於不同學習階段的發展。