∎ 課程類別：本地

∎ 課程規劃
國際文憑課程(小學項目)；哥倫比亞大學「教師學院讀寫計劃」(TCRWP at Columbia University)；哈佛大學教育研究院Project Zero「創客學習」。 本園為國際文憑世界學校(IB World School)，國際文憑課程(小學項目)( PYP)是以孩子為中心的探索性課程，藉多元化的小組探索活動來培養孩子國際視野。課程具有全球重要性的六個超學科主題為主導，重點強調能動性的學習模式。課程在六個學科領域中習得的知識和學習方法對它們開展探索，培養幼兒不同學習者的目標。其中六個學科領域包括語言、數學、科學、社會學、藝術以及個人教育、社交教育和體育。而十個學習者目標包括：培養孩子成為一位積極探究、知識淵博、勤於思考、善於交流、堅持原則、胸襟開闊、懂得關愛、勇於嘗試、全面發展和及時反思的終身學習者。 本園更發展以啟發幼兒的思考及探索模式為主的哈佛大學教育研究院Project Zero - Maker Centered Learning (MCL)「創客學習」，「創客」教學旨在培育幼兒擁有「創客」(Maker)特質，培養他們「思考、感受、關心」（Think, Feel, Care）的思考模式，引發他們對一事一物構造認知的好奇，從建構和設計中學習，激發他們對藝術和設計的敏感，打造「敢創」精神。 幼兒的語文發展亦非常重要，我們以美國哥倫比亞大學「教師學院讀寫計劃」(TCRWP at Columbia University)為核心的中英文課程，運用於幼兒的語文學習及國際文憑課程探究活動中，為幼兒進行閱讀和寫作工作坊、分享閱讀、指導閱讀、朗讀、互動寫作、分享寫作和詞彙學習，讓幼兒學習不同的閱讀和寫作技巧。

∎ 學習／教學模式及活動
利用環境佈置及探究學習模式刺激幼兒,引發他們對事物的興趣,並透過探索、自我發現,從而培養他們主動學習的態度。教師亦會帶領幼兒走進社區,充分利用社區資源學習知識,重視幼兒的態度,技能及知識的培養。

∎ 兒童學習經驗評估
教師以觀察記錄作持續性評估,並透過兒童學習檔案進行分析,利用這些評估結果及詳盡的紀錄,教師能有效地計劃幼兒學習的內容。